Требования:

Учитель истории должен уметь:
• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных
занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;
• объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других
методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические
технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в
реальной и виртуальной среде;
• проводить учебные занятия по истории и обществознанию, опираясь на
достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной
физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных
технологий и методик обучения;
• планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной
общеобразовательной программой;
• разрабатывать рабочие программы по истории и обществознанию, курсу на основе
примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их
выполнение;
• применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-
воспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы;
• организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и
исследовательскую;
• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения
в образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми
потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности;
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь
обучения истории и обществознанию с практикой, обсуждать с учениками
актуальные события современности;
• осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных
отношениях;
• использовать современные способы оценивания в условиях информационно-
коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том
числе электронного журнала и дневников школьников);
• использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том
числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках
Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего
образования и среднего общего образования;
• владеть методами убеждения, аргументации своей позиции;
• организовывать различные виды внеурочной деятельности: конкурсы по истории и
обществознанию, экскурсии и другие внеурочные тематические мероприятия с
учетом историко-культурного своеобразия региона;
• использовать информационные источники, следить за последними достижениями в
области истории и знакомить с ними учащихся на уроках;
• обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса
истории), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных
консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль
выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи
других педагогических работников, в частности тьюторов;
• владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому учащемуся
школы вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в
поведении, состояния психического и физического здоровья;
• использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с
ограниченными возможностями здоровья;
• устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями
(законными представителями), другими педагогическими и иными работниками
общеобразовательной организации;
• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их
профилактики и разрешения;
• обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся класса
в образовательной деятельности;
• находить ценностный аспект учебного знания, обеспечивать его понимание
обучающимися;
• управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения, мотивируя их
учебно-познавательную деятельность;
• защищать достоинство и интересы школьников, помогать детям, оказавшимся в
конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решении
воспитательных задач;
• поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности детей в
коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека;
• владеть общепользовательской, общепедагогической и предметно-педагогической
ИКТ-компетентностями;
• общаться со школьниками, признавать их достоинство, понимая и принимая их

Работа учителем истории и обществознания в Ростове-на-Дону