Репетитор-наставник

Ребенок учится в 5 классе, в математическом классе гимназии №19 с повышенной учебной нагрузкой. Нужен не просто репетитор и не человек, который будет делать уроки за ребенка, а тьютор-наставник: человек, который сможет выстроить с ним доверительный контакт, помочь организовать учебу и постепенно научить справляться самостоятельно, без постоянного участия родителей.

Главная цель — чтобы ребенок сам умел вовремя начать заниматься, планировать дела, выполнять домашние задания, собираться, переключаться на отдых и постепенно становился более самостоятельным и дисциплинированным. Важно не контролировать его бесконечно и не принуждать, а формировать интерес к учебе, развитию и собственному результату.

Ребенок любит гулять, настольные игры, LEGO, лепку, фантазировать и общаться. При этом с незнакомыми людьми может быть осторожным и не сразу открывается. Поэтому особенно важны доброжелательность, чувство юмора, уважительное общение, умение заинтересовать и выстроить доверие. Нужен человек, с которым ребенку будет по-настоящему интересно проводить время и которому он захочет доверять.

У ребенка есть хорошие склонности к математике, однако необходима помощь с концентрацией, дисциплиной и мотивацией. Он может лениться, отвлекаться на гаджеты, не сразу садиться за уроки и не всегда самостоятельно организует себя. Задача тьютора — не делать за него, а спокойно и последовательно помочь выстроить рабочий ритм: вовремя поесть, переодеться, собраться, убрать гаджеты, начать заниматься, делать паузы и завершать дела.

Что необходимо делать:

• ежедневно помогать организовывать и выполнять домашние задания по всем школьным предметам в рамках школьной программы;

• иметь сильную базу и быть готовым полноценно заниматься с ребенком тремя ключевыми направлениями: русским языком, английским языком и математикой повышенного уровня;

• по русскому языку — подтянуть отставание и укрепить базу;

• по английскому языку — нагнать школьную программу, помогать с устной и письменной речью, домашними заданиями и пониманием материала;

• по математике — уверенно работать с программой математического класса и задачами повышенного уровня;

• контролировать выполнение уроков по остальным предметам не эпизодически, а регулярно, в составе ежедневной домашней работы;

• помогать ребенку планировать объем заданий, расставлять приоритеты и доводить начатое до результата;

• постепенно передавать ребенку ответственность за его учебу и организацию времени;

• использовать полезные переключения: интеллектуальные и настольные игры, шахматы, шашки, логические задачи, короткие прогулки, творческие занятия — если это помогает сохранить интерес и восстановить внимание;

• давать родителям короткую, содержательную обратную связь о прогрессе, сложностях и результатах, но не вовлекать их в ежедневный учебный процесс.

Учеба не должна ощущаться как еще одно продолжение школы. У ребенка и так высокая нагрузка, поэтому важны живой контакт, грамотное чередование работы и отдыха, поддержка без давления и понятные правила.

График работы:

• строго с понедельника по пятницу;

• с 18:30 до 21:00;

• при необходимости возможна задержка до 21:30, если не успели закончить запланированное;

• суббота и воскресенье — выходные.

Занятия проходят дома, в поселке Алтан, Казань. Школу, секции и дорогу до них обеспечивают родители, бабушки и дедушки. Тьютору необходимо самостоятельно добираться до дома в Алтане. Возможность и условия компенсации такси при необходимости обсудим отдельно.

Важно уверенное знание школьной программы, сильная математика, хороший английский — разговорный и письменный, а также грамотный русский язык. Опыт работы с детьми 10–13 лет, педагогическое или психологическое образование будут преимуществом, но не обязательным условием, если есть подходящие навыки и личный контакт с ребенком.

Рассматриваем в том числе специалистов без опыта или студентов. Важнее, чтобы человек хорошо ладил с детьми, умел быть интересным собеседником, мог спокойно держать рамку и не терялся при необходимости организовать ребенка.

В отклике просим указать:

• опыт работы с детьми этого возраста;

• уровень и опыт преподавания математики, русского и английского;

• готовность ежедневно заниматься с понедельника по пятницу с 18:30 до 21:00, с возможной задержкой до 21:30;

• вариант логистики до поселка Алтан;

• кратко — как вы обычно выстраиваете контакт с ребенком, который не любит садиться за уроки и легко отвлекается.

Начнем со знакомства и пробного периода 2–4 недели. Ключевой критерий — устойчивый контакт с ребенком, его интерес к занятиям и первые признаки того, что он начинает делать учебные и бытовые задачи более самостоятельно.