Директор инженерного лицея /учитель-педагог-математик

В ИНЖЕНЕРНЫЙ ЛИЦЕЙ НОВОГО ТИПА ИЩЕМ ДИРЕКТОРА С ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИМ ОПЫТОМ СТРОГО(город Братск). Образовательный проект федерального уровня!

Директор инженерного лицея — это, прежде всего, управленец с
профильной педагогической подготовкой, глубоким пониманием специфики инженерного образования и солидным стажем как преподавания.

Основные требования к образованию директора лицея закреплены в
Едином квалификационном справочнике (ЕКС) и профессиональном
стандарте.
 Высшее профессиональное образование: обязательно наличие
диплома специалиста или магистра.
 Направление подготовки: приоритет отдается управленческим
специальностям: "Государственное и муниципальное управление",
"Менеджмент", "Управление персоналом". Также рассматривается педагогическое, инженерно-педагогическое (как, например, у
директора Инженерного лицея НГТУ, имеющего специальность
"инженер-педагог") или психолого-педагогическое образование.
 Дополнительное профессиональное образование (ДПО): если
базовое образование не управленческое, требуется обязательная
переподготовка в области менеджмента, экономики или государственного управления.

Знания и компетенции:
Помимо формальных дипломов, директор должен обладать глубокими
знаниями и управленческими компетенциями, особенно с учётом
инженерного профиля лицея.
 Нормативно-правовая база: знание действующего законодательства в сфере образования, приоритетных направлений развития
образовательной системы, а также гражданского, трудового,
бюджетного и административного законодательства в части,
касающейся деятельности лицея.
 Теория и методы управления: Владение современными методами управления образовательными системами, стратегического и проектного менеджмента, навыками финансово-хозяйственной
деятельности и управления персоналом.
 Специфические компетенции для инженерного лицея: управление
инновациями, способность развивать инновационную деятельность,
внедрять проектно-ориентированные модели управления и новые
образовательные инициативы, особенно в сфере инженерного
мышления.
 Стратегическое видение: умение формировать и воплощать
стратегическую концепцию развития лицея, определяя приоритетные направления инженерно-технической подготовки.
 Владение проектными технологиями: понимание специфики
управления качеством образования через проектные технологии, что особенно важно для инженерного профиля.
 Развитие кадрового потенциала: организация отбора, наставничества и профессионального развития педагогов, способных формировать
инженерное мышление у учащихся.
Практический опыт
 Стаж педагогической работы: не менее 5 лет работы на педагогических должностях.
 Стаж на руководящих должностях: опыт руководящей работы (в том числе в качестве заместителя директора) не менее 5 лет. На практике у действующих директоров инженерных лицеев стаж достигает 14 и более лет.
 Опыт в профильной сфере: опыт работы с одарёнными детьми,
развития проектной деятельности и взаимодействия с техническими вузами, опыт выстраивания кадрового партнерства с предприятиями, отраслями, учебными и исследовательскими заведениями, опыт
ведения комплексных социальных проектов.
 Доказанная результативность: формирование педагогического штата, обеспеченная успеваемость обучающихся, достигнутое число
олимпиадников, успешное участие в грантовых конкурсах.
 Дополнительным плюсом может быть опыт государственного
управления в сфере среднего, высшего образования и науки, либо взаимодействия с органами исполнительной власти по вопросам, относящимся к их компетенции.

Условия: Оплата высокая, обсуждается с успешным кандидатом. Квартира, оплата релокации, полный социальный пакет.