Педагог-психолог

от 31 000 ₽

Рыночная зарплата

БДОУ г. Омска Детский Сад № 81 Комбинированного Вида

Омск

⚡ Откликнуться на hh.ru

Обязанности:

В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации образовательных программ в ДОУ: • формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетом их индивидуально-психологических особенностей; • разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации воспитанников; • участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям; • разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных детей. В рамках трудовой функции психологической экспертизы (оценки) комфортности и безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения: • психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учетом развития детей, с применением в своей работе компьютерных технологий, в т. ч. текстовых редакторов и электронных таблиц; • психологическая экспертиза программ развития дошкольного образовательного учреждения с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной и воспитательной среды; • консультирование педагогов ДОУ при выборе образовательных и воспитательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей детей; • оказание психологической поддержки педагогическим работникам в проектной деятельности по совершенствованию образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. В рамках трудовой функции психологического консультирования субъектов образовательных отношений: • консультирование детей по проблемам самопознания, вопросам взаимоотношений в группе и другим вопросам; • консультирование администрации, педагогов и других работников ДОУ по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам; • консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми, их развития и другим вопросам; • консультирование администрации дошкольного образовательного учреждения, педагогических работников, родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития детей. В рамках трудовой функции коррекционно-развивающей работы с детьми, в том числе работы по восстановлению и реабилитации: • разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении; • организация и совместное осуществление педагогами, учителямидефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психологопедагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей недостатков, нарушений социализации и адаптации; • создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО; • сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду; • проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для детей дошкольного образовательного учреждения. В рамках трудовой функции психологической диагностики детей: • психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы; • диагностическая, психокоррекционная, реабилитационная, консультативная работа, с учетом достижений в сфере педагогической и психологической наук, детской психологии, а также новейших информационных технологий. • скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи; • составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, администрации ДОУ и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития детей; • выявление факторов, препятствующих развитию личности детей и принятие мер по оказанию им разных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). • определение степени нарушений в психическом, личностном развитии детей; • изучение интересов, склонностей, способностей детей, предпосылок одаренности. В рамках трудовой функции психологической профилактики: • ознакомление педагогов и администрации ДОУ с современными исследованиями в области психологии дошкольного возраста; • информирование субъектов образовательных отношений о формах и результатах своей профессиональной деятельности; • ознакомление педагогов, администрации дошкольного образовательного учреждения и родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, педагогических советов); • ознакомление педагогов и администрации с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации; • просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка; • информирование о факторах, препятствующих развитию личности детей и воспитанников о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи. • выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности детей дошкольного образовательного учреждения; • планирование и реализация совместно с воспитателем превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения; • разъяснение субъектам образовательных отношений необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения; • разработка рекомендаций для воспитателей ДОУ по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных воспитанников с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении. Принимает участие в приеме детей в дошкольное образовательное учреждение с целью своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. Оказывает содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах ребенка. Помогает гармонизировать социальную сферу дошкольного образовательного учреждения. Способствует формированию психологической культуры детей, педагогических работников и родителей, способствует повышению социально-психологической грамотности педагогов ДОУ, родителей (законных представителей).

⚡ Откликнуться на hh.ru

Адрес: Россия, Омск, Заозёрная улица, 15/3

Показать на большой карте

Опубликована 2 дня назад

Педагог-психолог

27 093 - 40 000 ₽

Рыночная зарплата

Обязанности: психолого-педагогическое сопровождение детей ОВЗ и сотрудников, диагностирование, консультирование. Требования: психологическое образование, наличие санитарной книжки. Условия: полный социальный пакет.

Полный день
Опыт от 3 лет

БДОУ г. Омска Центр развития ребенка - детский сад № 311

Омск

23 дня назад

⚡ Откликнуться на zarplata.ru

Учитель истории и обществознания

31 157 - 32 000 ₽

Рыночная зарплата

... обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог ...

Полный день
Опыт от 3 лет

БОУ г.Омска Средняя общеобразовательная школа № 80

Омск

месяц назад

⚡ Откликнуться на hh.ru

Социальный педагог

от 35 000 ₽

Выше средней на 7%

Обязанности: - осуществляет анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся; - разрабатывает меры по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования; - осуществляет проектирование программ формирования у обучающихся социальной ком...