Директор инженерно-технического института

Требования к кандидату

1. Образование и профессиональный опыт

- Высшее образование в области инженерных наук (материаловедение, металлургия, приборостроение, машиностроение и др.).

- Ученая степень (кандидат/доктор наук) и опыт научно-исследовательской работы.

- Опыт управления образовательными программами или проектами (желательно в инженерной сфере) на должности декана (зам. декана) факультета, заведующего кафедрой, директора центра и т.д.

- Желателен опыт работы в индустрии (металлургия, приборостроение, высокотехнологичные производства).

2. Компетенции в образовании и управлении

- Разработка образовательных программ под конкретные запросы предприятий.

- Понимание актуальных и перспективных инженерных специальностей, не дублирующих массовые программы других вузов.

- Опыт взаимодействия с промышленными предприятиями.

- Умение реформировать базовую естественнонаучную подготовку для усиления инженерной направленности.

- Навыки стратегического планирования и управления ресурсами (кадры, финансирование, инфраструктура).

3. Лидерские и организационные качества

- Способность создать команду преподавателей и инженеров-практиков.

- Ориентация на практико-ориентированное обучение (научные лаборатории, кейсы от предприятий, стажировки).

- Готовность к гибкому обновлению программ в соответствии с изменениями в технологиях и запросах рынка.

- Навыки переговоров с бизнесом (привлечение финансирования, заказов на подготовку кадров).

4. Инновационное мышление

- Понимание современных технологических трендов (цифровизация, роботизация, новые материалы, "зеленые" технологии).

- Опыт внедрения междисциплинарных подходов (например, сочетание металлургии и IT, приборостроения и биотеха).

- Интерес к новым форматам обучения (project-based learning, инженерные хакатоны, FabLab).

5. Дополнительно

- Участие в грантах и отраслевых проектах.

- Наличие публикаций или патентов в прикладных инженерных областях.

Ключевые задачи

- Запуск второй ступени специализированного инженерного образования с программами, адаптированными под металлургию и приборостроение.

- Оптимизация первой (естественнонаучной) ступени образования для лучшей подготовки к инженерному обучению.

- Выстраивание партнерств с предприятиями (стажировки, трудоустройство, индивидуальные программы).

- Разработка уникальных образовательных программ и открытие специальностей, востребованных у заказчиков, но не представленных в большинстве технических вузов.