Педагог-психолог

Педагог-психолог ДОУ должен знать:

• методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии;
• теорию и методы организации психологического исследования;
• теории и методы педагогической психологии, историю и теории организации образовательной деятельности;
• методы статистического анализа данных психологического исследования
• методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики;
• процедуры и методы интерпретации и представления результатов психолого-педагогического обследования;
• психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности и психологической безопасности образовательной среды;
• современные теории и методы консультирования;
• приемы организации совместной и индивидуальной деятельности воспитанников ДОУ в соответствии с возрастными нормами их развития;
• этические нормы организации и проведения консультативной работы;
• современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы;
• современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи;
• закономерности развития различных категорий детей, в том числе с особыми образовательными потребностями;
• стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, логопедами);
• закономерности групповой динамики, методы, приемы проведения групповой коррекционно-развивающей работы;

Педагог-психолог должен уметь:

• использовать качественные и количественные методы психологического обследования;
• обрабатывать и интерпретировать результаты обследований;
• разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) воспитанников;
• владеть приемами преподавания, организации дискуссий с детьми, проведения интерактивных форм занятий;
• владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов и администрации дошкольного образовательного учреждения;
• контролировать ход психического развития воспитанников ДОУ на различных уровнях образовательной деятельности;
• разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы;
• применять стандартные методы и приемы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей;
• проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения;
• проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям;
• осуществлять психологическое просвещение педагогов, администрации ДОУ и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей;
• способствовать созданию благоприятного психологического климата в дошкольной образовательной организации;