Учитель русского языка и литературы

- обучать методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями и выявлению необходимой информации;

- осуществлять совместно с учащимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности.

- использовать совместно с учениками источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики");

- формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий.

- организовывать публичные выступления детей, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях, форумах, интернет-форумах и интернет-конференциях;

- формировать установку школьников на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате;

- стимулировать сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства;

- обсуждать с учащимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.

- поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество школьников;

- формировать у обучающихся умение применять в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка

- контролировать наличие у учащихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима;

- формировать у учащихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав