Логопед в отделение ранней помощи

Обязанности:

1. Совместно с другими специалистами Службы – определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи, проведение своего блока междисциплинарной оценки функционирования ребенка.

2. В случае включения ребенка и семьи в индивидуальную программу ранней помощи специальный педагог участвует в междисциплинарной оценке и проводит углубленную оценку познавательных способностей ребенка.

3. Составление вместе с другими специалистами и с семьей ИПРП, которая может включать в себя оказание ребенку и его семье услуги «Содействие развитию общения и речи ребенка». Цель данной услуги – развитие у ребенка способности воспринимать вербальные и невербальные сообщения при общении, использовать речь и невербальные сигналы, направленные на взрослого при общении, начинать, поддерживать и завершать диалог.

4. Совместная с семьей реализация ИПРП на основе индивидуальных встреч с семьей в Службе или на домашних визитах, также программа может реализовываться и в групповой форме.

5. Организация взаимодействия с родителями с целью повышения их компетентности для улучшения функционирования ребенка. Очень важно, чтобы реализация программы происходила не только на индивидуальных встречах в Службе, но и в повседневной активности дома. Поэтому задача специального педагога в ранней помощи не только организовать развивающее взаимодействие с ребенком в Службе, но и помочь маме дома создать такие условия для ребенка, чтобы его познавательное развитие шло и там, в повседневной жизни, в режимных моментах.

6. Оценка изменений, происходящих в функциональном состоянии ребенка в ходе реализации ИПРП; оценка эффективности выбранных приемов развития и динамики развития в ходе реализации ИПРП (при необходимости возможно внесение изменений в соответствии с изменением состояния ребенка). Педагог участвует в проведении супервизий, помогая специалистам в осуществлении или изменении ИПРП, намечает следующие шаги в развитии ИПРП.

7. Педагог также оказывает услуги ребенку и семье вне ИПРП, проводя краткосрочное и пролонгированное консультирование по вопросам развития познавательной сферы, игры, навыков самообслуживания, развития участия ребенка в общественной жизни.

8. Педагог консультирует семью на этапе перехода ребенка в ДОУ в период адаптации.

Требования:

• Базовое образование (бакалавриат или специалитет) по направлению логопедия;
• Опыт работы с ОВЗ (ДЦП, УО, РАС) обязателен, знание особенностей детей-инвалидов;
• Знание современных реабилитационных тенденций;
• Портфолио (при наличии);
• Справка об отсутствии / наличии судимости.

Мы предлагаем:

• График работы неполная рабочая неделя, составляется по договоренности с начальником обособленного подразделения (мы не рассматриваем удаленный формат работы); на 0,5 ставки
• Работа частично разъездного характера (выделяем служебный транспорт);
• Работу в дружной и амбициозной команде;
• Официальное трудоустройство: все честно и прозрачно;
• Заработная плата 39 500 рублей на руки за 0,5 ставки.

Если Вы решите стать частью команды – вас не бросят в омут с головой. Поддержка, общие цели и задачи, внутренний рост и проф. обучение, коллеги, с которыми можно пошутить и попросить о помощи. Если вы уверены в своих силах и готовы внести свой вклад в развитие нашего Учреждения и нашей отрасли, мы с нетерпением ждем Вашего звонка и резюме.