Специалист по сенсорной интеграции

Специалист по сенсорной интеграции, работающий с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), выполняет ряд ключевых обязанностей, направленных на поддержку и развитие сенсорных навыков у детей:

1. Оценка сенсорных потребностей: Проведение комплексной оценки сенсорной интеграции, чтобы определить, как ребенок воспринимает и обрабатывает сенсорную информацию.

2. Разработка индивидуального плана терапии: Создание персонализированных программ и планов занятий, учитывающих уникальные потребности и способности каждого ребенка.

3. Проведение терапевтических сессий: Организация и проведение сенсомоторных занятий, направленных на развитие навыков обработки сенсорной информации (например, через игру, движение, тактильные и визуальные стимулы).

4. Обучение родителей и педагогов: Консультирование и обучение родителей и учителей о том, как поддерживать сенсорное развитие ребенка в домашних условиях и в образовательной среде.

5. Мониторинг прогресса: Регулярная оценка результатов терапии, отслеживание изменений в поведении и способности ребенка, корректировка методов работы при необходимости.

6. Сотрудничество с другими специалистами: Взаимодействие с логопедами, психологами, дефектологами и другими специалистами для обеспечения комплексного подхода к помощи ребенку.

7. Создание безопасной и стимулирующей среды: Организация пространства для занятий, которое будет способствовать развитию сенсорных навыков и обеспечивать безопасность детей.

8. Профилактика и коррекция проблем: Работа с детьми для предотвращения или уменьшения проблем, связанных с сенсорной интеграцией, таких как гиперчувствительность или недостаточная чувствительность к определенным стимулам.

9. Обучение навыкам самообслуживания: Помощь детям в развитии навыков, связанных с повседневной жизнью, таких как одевание, еда и гигиена, с учетом их сенсорных потребностей.

10. Документация и отчетность: Ведение записей о ходе работы с детьми, составление отчетов о прогрессе и результатах терапии.

Требования:

- Высшее профессиональное образование, опыт работы с детьми с ОВЗ не менее 2 лет.